幼儿园小班说课稿

时间:2024-06-21 16:04:58
【精品】幼儿园小班说课稿模板合集5篇

【精品】幼儿园小班说课稿模板合集5篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班说课稿5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班说课稿 篇1

一、说教材

(一)教材内容分析:

春天是万物复苏的季节、是播种的季节。在这春暖花开的时节, 我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、田野里……让孩子们通过观察、触摸,与大自然进行零距离的接触,让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。为了让孩子们进一步了解春天的特征,感受美丽的春景,我设计了《春风》这一活动。这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、朗朗上口,并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿面前,从而激发幼儿观察大自然的兴趣,培养幼儿热爱大自然的美好情感。

(二)幼儿现状分析:

小班幼儿年龄小,经过一学期的语言学习,语言表达能力有了一定的提高,但思维能力仍处于低级阶段,幼儿可以通过学习儿歌中的词语,并在创编儿歌时总结原有经验、扩大知识面,从而使孩子的语言更形象,把动物及事物等特征描述的更准确。

(三)目标定位:

1、语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观,这首儿歌用简单通俗的语言描述了春天的自然景物,幼儿只有理解了作品内容,感受到了儿歌的美,才能在感情上产生共鸣从而喜欢春天。

2、《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。”根据这一要求,创设一个能使他们想说、敢说的语言环境,引导幼儿大胆地表达。

老师对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。所以在本次活动中我制定了这样的目标:(1)欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。(知识目标)

(2)初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。(技能目标)

(3)通过学习,喜欢春天的景物。(情感目标)

(四)活动重点、难点的确定和解决。

1、活动重点:理解儿歌内容,明白“吹绿、吹红”的意思。“绿、红”既是表示颜色的词,又写出了柳树,桃花在春天生长的特点。我让幼儿通过看图来学习儿歌,并通过讨论思考发挥自己的想象能力及语言表达的能力。

2、活动难点:能按儿歌的结构学会仿编儿歌,拓展思维。

3、突破重难点方法:通过图片来引导幼儿学会儿歌,分部理解儿歌内容。由独自的想象到互相讨论拓展自己的思维能力。

(五)活动准备:

在《春天》的音乐背景,关于春天的风景图,及关于儿歌的课件

二、说教法

那么结合语言活动自身的特点,依据纲要的精神,我主要运用了欣赏感知法和模仿教学法。

第一种是欣赏感知法,就是教师通过图片展示、表演和朗诵等形式,引导幼儿充分的感知理解儿歌。根据小班幼儿心理、年龄特征和为幼儿提供正确规范、和谐温馨的语言环境等特点,我运用了欣赏感知法。首先我利用图片,充分调动了幼儿参与活动的积极性,集中了幼儿的注意力。随着边表演边说儿歌,把幼儿带进了一个有趣的语言环境,实现了教育的感染功能。其次在教授儿歌的时候,教师的规范性朗诵示范,幼儿的再次完整欣赏,为教育目标的实现奠定了坚实的基础。

第二种模仿教学法,活动中教师引导幼儿通过观察儿歌的内容结构、使幼儿对学习产生共鸣,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言,从而提高自己的思维能力,语言发展能力。

三、说学法

幼儿是我们学校活动的主体,在活动中,我本着“让幼儿成为学习的主人”的理念,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围,掌握活动的重、难点,在本次活动中,幼儿主要运用以下学习方法:

观察法:幼儿通过观察图片,直接感知儿歌的内容。

提问法:引导性的互动提问,鼓励幼儿将所看到的、想到的,尝试用完整的语言表达出来。

四、说活动过程

在开始的那部分我先播放《春天》这首歌曲,自然把幼儿带入诗歌的情境之中。然后请幼儿说出春天的景色。接下来我出示有关儿歌的课件,引导幼儿学习诗歌中的语言。如:春风吹,小树桩会有什么变化呢?幼儿先说,若说不出来老师点击课件,让幼儿感知小树发芽了,并自由表现发芽的样子,这时引导幼儿说出儿歌内容:“春风吹,芽儿发”。接下来逐步出示柳树,桃花,让幼儿感知颜色,再说出儿歌内容:“吹绿了柳树,吹红了桃花。”这个过程也为下面仿编颜色引出植物做出铺垫。植物学习后,自然过渡到动物,这时,我不再直接运用图片,而是用动作声音来调动幼儿的兴趣,使幼儿感知儿歌内容,在这个过程中使动静结合,符合小班幼儿年龄特点,让课堂不再单一枯燥。自然的引出了“吹来了蝴蝶,吹醒了青蛙。”关于下雨是怎么下的,是请幼儿加上形容词。

那么第二环节中我将儿歌完整的说出来,并利用图片让幼儿熟知儿歌,同时加上动作更好的把儿歌表现出来。那么幼儿在学习儿歌内容时就更容易了,利于记忆。

在仿编诗歌这个环节中以提问的方式激发幼儿想象的空间,并结合儿歌结构使幼儿掌握仿编的方法,仿编的内容有一定的逻辑性。得符合常理。

最后用找春天,又使仿编有了一定的延伸。

五、课件

制作的课件有助于小班幼儿学习儿歌,将儿歌内容直观形象的展现,利于幼儿更好的学习理解。

小结:总之,上好一堂课需要精心的准备,不断的总结经验,以幼儿为主体。时刻记住活动的目标是什么,能让幼儿学到什么才是重点,对于本次活动,我觉得语言的学习是一方面,还得熏陶孩子的情感。

我的说课就到这里,谢谢各位评委的观听,还请评委们对说课不足之处多加指点!谢谢!

幼儿园小班说课稿 篇2

活动目标:

1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,大胆尝试表现。

2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、幼儿一人一面小镜子。

2、相机、电视机、幼儿大头照片。

3、纸,画笔。

活动过程:

一、示相机和相片,引出课题。

1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。

2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

3、游戏“我说你指”

二、幼儿观察镜子里的我,根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.

< ……此处隐藏9031个字……标.本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性,教育应该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩,生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。

3.活动形式凸显游戏性。在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础,它需要我们教师不断总结教学经验,勇于探索,大胆创新,为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。

幼儿园小班说课稿:秋天的水果

今天选择说课的主题内容为《天气凉了》。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下,选择了“秋天的水果”这个小主题。

大家都知道,秋天是各种水果收获的季节,秋天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的是外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标:

1、在活动中,养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程:

第一环节:观察苹果、桔子。

第二环节:游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)

第三环节:品尝苹果、桔子。

第一环节,“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察,去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿:秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同,告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的,桔子也是圆圆的;苹果是红色的,桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如圆圆的,红红的,等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式,把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来,如:“苹果苹果红红的,桔子桔子黄黄的”等等。同时,为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节,我将水果装于一只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出来进行验证,看回答得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。

第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到一定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较一下它们的味道有什么不同,如“苹果是甜甜的,还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的,而且水份还多多的。”

整个活动是围绕着水果展开的,以充分展现孩子们自主的表达,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展,其次,活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果,这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

幼儿园小班说课稿 篇5

教法

为了有效地掌握重点难点,我采用了视、听、讲、演相结合的方法。

“视”,就是引导幼儿观察动画中的内容。

“听”,是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲,满足幼儿说的愿望。

“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望。

学法

本次活动多采用游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法,通过观看动画让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会。

说活动过程

根据本次活动的目标及重点难点,我整个活动贯穿于游戏之中,把活动分为三个部分,设计以下教学程序:

1、导入活动。

我为幼儿准备了一则谜语:“千条线,万条线,落到水里就不见。”通过猜谜游戏,激发幼儿活动的积极性。当揭示谜底“雨”的时候,我借机引入:“小朋友下雨天你是怎样避雨的?如果手中没有雨具,可以用什么避雨?”引发幼儿对生活经验的回顾。然后进一步提问:“草地上也下雨了,有几只小动物也没带雨具,你想不想知道他们是怎么避雨的?”充分调动幼儿的学习欲望。

2、、倾听故事,理解故事内容。

(1)无道具完整讲述,幼儿感知故事情节。

无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力,引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面,发展幼儿想象能力,初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么?”“故事里有谁?”“小兔子是怎样避雨的?”“小兔是怎样帮助别的小动物的?”来了解幼儿对故事的初步感知情况。

(2)、观看动画,完整欣赏故事,渗透情感体验

通过观看动画,结合故事情节,运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话,如:全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极性,还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感,例如“顶”,“避雨”。从而内化为幼儿自己的行为。

(3)、小朋友表演故事,迁移故事主题

通过小朋友表演故事,促进幼儿想象力、创造力的发展,同时让幼儿获得“当遇到困难时,要学会想办法,学会关心、帮助他人,被别人帮助后要道谢。”的一系列美德。然后,鼓励幼儿做一名遇事动脑筋,乐于助人的好孩子,这样会交到更多的好朋友。

3、游戏《找朋友》在愉悦的氛围中结束活动。整个活动贯穿游戏之中,让幼儿感受更多的快乐。

以上是我对《下雨的时候》这一活动的设计思路及认识,我会在新的教育理念熏陶下,不断探索,不断成长。其中不当之处,还请各位评委批评指正。谢谢

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