关于幼儿园中班说课稿四篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班说课稿5篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班说课稿 篇1各位领导、老师:
我说课的题目是:中班科学活动《丰富多彩的塑料品》。
一、教材分析
随着科学技术的断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么?
学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关“白色污染”的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解“白色污染”。
二、目标确定
中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程,因此,针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点,我确定以下教学目标:
1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
以上两个目标是本课的重点。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。
三、教学准备
根据教学目标,我做了如下准备:
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
四、教学方法
根据教学目标,在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了交流讨论法、设计情境法,把抽象的问题具体化,经便幼儿理解。
五、教学过程
我为本次活动设计了以下五个环节:
(一)激发幼儿兴趣
首先我设计提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)
然后幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的……最后教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:——塑料制品。自然引出课题。
(这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)
(二)引导出现
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)
这一环节完成活动目标。
(三)交流讨论
本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿讨论的会非常激烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面。
最后,教师把讲座结果归类小结:
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节完成了活动目标2。
(四)情境设计
如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。
首先祟塑料大棚模型,再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。
(五)活动延伸
1、创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。
下面我作一下目标预测:
通过教师运用的多种教学方法和教学手段,运用实物、教具,相信
幼儿的学习热情能被充分激发,并积极参与到活动中来,完成活动目标。
让我们的孩子从小具有环保意识,让我们携起孩子的手,让孩子携起家长的手,让我们共同爱护我们的家。
幼儿园中班说课稿 篇2一、设计意图
各位老师好,我是12级学前8班的xx ,今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图:一天,一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯,这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小,动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出:"应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。
二、活动目标再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标:
1、知道用简单的图案装饰纸杯,使纸杯变得更漂亮。(认知)2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。(技能)3、体验手工制作的快乐,产生初步的环保意识。(情感)
活动的重点:增强幼儿的动手操作能力,使幼儿产生初步的环保意识。
活动的难点:能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、知识准备:会使用剪刀剪直线,已经听过故事《三只蝴蝶》
2、物质准备:范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。
四、教法下面说教法:
《纲要》中指出 ……此处隐藏2131个字……从而达到理解和记忆故事内容的目的。
3.表演故事:
这一环节主要是让幼儿们通过表演故事,对刚才所学的内容做个巩固,让幼儿们把刚才所理解的故事内容通过说话的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让幼儿们觉得新鲜、不枯燥,所以他们又会兴致勃勃地模仿着老师的样子进行表演,从而达到巩固的效果。
幼儿园中班说课稿 篇4一、教材
本活动选自省编幼儿园中班教材里第三主题《落叶飘飘》中的《三间树叶房子》。
《三间树叶房子》是一篇富有儿童情趣的童话故事,童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平。秋天是一个迷人的季节,孩子对秋天最直观的认识就是树叶黄了,落了。《三间树叶房子》故事中树叶房子,彩色树叶,都体现着秋天的多姿多彩。激发着幼儿对秋天、对大自然的热爱之情。
二、幼儿
《三间树叶房子》这篇内容设在中班,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,4~5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展。所以教师在教学活动中要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容。通过认识三种颜色,让幼儿体会秋天的美。也通过学习故事中的对话,来提高幼儿的语言表达能力,现在幼儿大多数为独生子女,缺乏体会与同龄人玩耍的机会,不懂如何关心别人,所以教师通过这次活动,引导幼儿体会好朋友之间的友爱之情。
三、目标
《新钢要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知三个方面的教学目标。
1、情感目标:感受秋天和大自然的美丽,并在故事中体会好朋友之间的友爱之情。
2、能力目标:学说故事中的对话,掌试着用所学的新句型来表达自己的想法。
3、认知目标:理解故事内容,了解透过不同颜色的纸去看事物,事物的颜色也会发现变化。
在教学中结合教学内容和幼儿的特点,通过生动的讲述,动画展示,情感迁移等方式来确保目标的实现。
四、重点难点
重点:是幼儿理解故事的情节和内容,了解故事的含义并能够体会朋友之间的友爱之情。
难点:学说故事中的对话,会用“XX颜色做XX送给你”的句式。了解透过不同颜色的纸去看事物,事物的颜色也会发现变化。
制定重难点的依据是:中班幼儿理解水平有限,理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受三个小老鼠和小猪之间的友爱之情,学会新句型也可以让幼儿在生活中更多的去奉献和付出。也让中班的幼儿初步认识色彩以及色彩的奥妙。
在教学活动的结束部分我设计了三个问题,小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的,他后来又送了什么?他的朋友高兴吗?由故事内容到生活,引导幼儿思考讨论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,并使幼儿有了开展实际行动的愿望,解决了本活动的重难点达到了教育的目标。
五、活动准备
1、多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象,声音生动。
2、蓝色、红色、黄色、绿色透明卡纸各一张。
3、上课前让幼儿和自己的朋友自由组合坐在一起,初步理解朋友的概念。
六、教法和学法
(一)说教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讲述法、讨论法。
1、直观演示法:运用直观、形象的的多媒体课件,可以引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。
2、讲述法:通过生动形象地讲述,能够激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,从而较好的表达作品的感情。
3、讨论法:使用讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验相互结合,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论结合在讲述故事过程中,如:请小朋友共同讨论,小猪送给朋友了什么?朋友们感觉怎么样?为什么?
(二)说学法
本次活动,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,使幼儿获得美的享受。
2、发现法:提供充足的教材,使幼儿通过自己的探索去发现知识。
3、讲诉法:主要教会幼儿能准备的表达自己的想法以及区分不同的颜色。在活动中,采用多种形式的提问,为幼儿提供讲诉的空间。
七、活动过程
整个活动分为三个部分,下面将其详细说明一下:
(一)导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题
教师可以搜集秋天的落叶,展示给孩子看,让幼儿感受到秋天的美。并引出故事,三间树叶房子。
我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿分别进行讨论,为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。
(二)展开部分:理解故事内容,掌握学习方法
1、教师有感情的讲故事,不出示任何教具,根据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿的注意力,所以教师可以运用丰富的表情动作,欢快的背景音乐来表现故事。
讲完后,提问简单的问题:
(1)故事的名字是叫什么?
(2)故事里都有谁呢?
2、分段播放多媒体课件,幼儿欣赏,教师分别提问:
(1)小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子?(还有小黄鼠和小灰鼠)
鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,尝试“用XX颜色做XX送给你”来进行创造,大胆说出自己的想法。
3、完整的欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事,教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问,并拿出颜色卡纸让幼儿体会颜色的变化:
(1)小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的,他后来又送了什么?他的朋友高兴吗?
(4)用蓝色纸看房子,房子变成了什么颜色呢?用其他颜色卡纸又会发生什么呢?
这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节里,它是解决重点,突破活动难点的最关键的一个环节。
(三)结束部分:用“给朋友送礼物”游戏迁移故事主题,渗透思想品德教育,在游戏中巩固所学句型
1、幼儿相互询问身边的朋友喜欢什么颜色,并用:“XX颜色做XX送给你”的句式相互说一说,教师鼓励语言表达能力弱些的孩子先倾听同伴是怎么说的,提示语言能力强的孩子说出多样的颜色。
2、请个别幼儿到集体面前用“XX颜色做XX送给你”句型来表达。
依据幼儿思维发展的过程,本环节由易到难的引导幼儿思考、讨论。进而得出与幼儿自身生活经验有关的答案,并使幼儿有了表达和付出的愿望,促进了幼儿友谊的发展,解决了本活动的难点,达到了教育目标。
俗话说,教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导,老师能给予批评和指导,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢
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