拼音总复习教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的拼音总复习教学设计,希望对大家有所帮助。
教学目标
知识与技能:
1、正确区分形近声母和形近的韵母。
2、复习巩固拼音标调规则。
3、正确拼读双拼音节和三拼音节。
过程和方法:
1、创设情境,结合闯关游戏、图片、练习等多种方式复习汉语拼音。情感态度价值观:
2、通过小组合作学习的方式,培养学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点
1、熟练拼读三拼音节。
教学难点
1、掌握i u并列标在后标调规则。
2、熟练拼读三拼音节。
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入(用时:1分钟)
同学们,汉语拼音我们学完了,今天我们一起到拼音王国里玩一玩闯关游戏,好吗? 看,有这么多关要闯,声母关、韵母关,我们比一比那一组获得的小红旗最多。
过渡语:走,咱们到声母乐园去,快和声母乐宝宝打招呼吧!
二、复习23个声母(用时:10分钟)
1。全班齐背诵23个声母。
①教师点评小组背诵情况
②教师相应评价,给小组评分。
3、第一关:火眼金睛辨声母
①引导学生找出相似的声母。
②指名学生回答相似的声母。
③教师相机评价。
④指名3名学生回答区分相似声母的方法。
⑤教师相机评价。
4、“纸牌游戏”。
①师强调游戏规则。
②教师巡视学生活动。
③师相机评价给小组加分。
④师带领学生开火车读相似的声母卡片。
⑤教师相应评价给小组加分。
三、复习24个韵母(用时:13分钟)
1、韵母乐园:课件依次出现单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。? ①学生分组朗读。
②教师相机评价,加小红旗。
2、第二关:【 独具慧眼韵母关 】
①屏幕出示ei ie/ ui iu /un/n。
②请三名学生认读依次认读每组形近韵母。
③师相机评价,同时评价各组学生的坐姿。
3。小游戏:点兵点将
①教师带领学生点读各个韵母。
四、复习音节的拼读(用时:10分钟)
(一)复习标调规则
1、教师播放标调规则微课视频。
2、第三关:踩石过河标调关
①屏幕出示: líu、gaǒ、qíu、peì
【这个音节标()了,应该标在()上面,因为( )师:“这几个音节的声调标对了吗?应该标在哪儿,因为?谁能用这句话来闯关?
②教师相机评价,给小组评分。
③课件上依次出现标调正确的音节,请全班齐读。
④师评价那一组读得好,给相应组加分。
(2)复习音节的拼读。
3、第四关:摘苹果拼读关
过渡语:我们复习了声母韵母,现在他们站在一起还
加上了声调宝宝,你们会读吗?出示苹果树。
①课件出示6个双拼音节。
②指6名学生读双拼音节。
③师相机评价。
④三拼音节在苹果树上,请学生来挑战。
⑤教师相机评价,给表现好的小组加分。
4、拼读乐园第三关:小小练习。
过渡语:现在我们来闯最后一关,拿起你们桌面上的练习,看谁写得又对又快。计时2分钟!
①计时小练习。
②教师巡视学生完成情况,相机提醒同学们保持良好的坐姿习惯和书写习惯。
③投影1名用时短书写正确的练习,带领学生批改练习,相机评价。
④手机投屏其他2名书写正确又规范的作业,师相机评价。
⑤师小结,评选冠军组。
五结束语(用时:1分钟)
大家的表现都太棒了,现在我们一起来数数哪一组获得的红旗最多,恭喜第X组获得了冠军,今天的闯关游戏到这就结束了。小朋友们,再见啦!
板书设计
拼音总复习
声母:b d q p
韵母:ei ie iu ui
标调规则
拼读方法
活动目的:
1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节,让学生在活动中区分声、韵母的字形和读音,辨认整体认读音节。
2、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
活动准备:
图片、录音、音节卡、小旗、字母卡等。
活动时间:40分钟
活动过程:
一、创设情景,激发学习兴趣。
(音乐渲染)这欢快的音乐来自快乐岛,那是孩子们的天堂。如今快乐岛儿童乐园被九头女妖美杜莎控制,岛上迷雾重重,终年不见阳光,还有一群可爱的孩子被女妖变成了石头。今天我要去拯救他们,希望能得到有胆量又会动脑筋的朋友帮忙,让我变的更强大,要加入的请坐好。一路上非常艰险,一定要统一行动,听小旗指挥,让我们登上复习这条船,出发!
二、引导自主闯关,达到活动目的。
1、解开门票之谜(出示挂图、播放录音)
要进入乐园,就得获取入门券,这项任务有点难度,我们必须做些准备。请大家把书翻到55页,练读表一。
活动一:练读声母表
学生自由读,教师巡视。
活动二:(出示一张放大的入门券)瞧,这就是入门券,上面写着很多音节,请大家看清楚,并试着读出来。
(ná lā tǎ fǔ mǐ nǚ qì pá zhū zú chā cā shān sān)
先各自练习,在指名读。
师:(挥动小旗)祝贺你们顺利通过第一关,现在我们继续前进。
2、碰碰车通道。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰)
瞧!碰碰车通道就在眼前,谁想开?(发字母卡)这六辆车相碰能碰出很多复韵母,若碰错了,可就有危险了,碰对了,就请大家读出来。
参考答案:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
小结:读复韵母时,口形变化要注意,合成一个音要牢记。
3、勇闯魔鬼屋。
碰碰车真惊险啊!下面还有什么等着我们呢? (播放恐怖音乐)魔鬼屋里住着九个魔鬼,只要你念对他们就可以安全通过,否则就会被困住。(出示鼻韵母ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ这些前、后鼻韵母),读对了,小鸟唱歌。
4、百花园采花疗伤。(放录音、出示挂图)
闯过了心惊胆战的的鬼屋,我们好多战士都受了伤。现在我要带你们去采花疗伤。你们看,这么多色彩艳丽的花朵,发挥你们的聪明才智,从众多的.音节卡(有16个整体认读音节和一些拼读的音节)中取出整体认读音节卡。若取对了,就能得到救命话,取错了就会中毒。
参考答案:(所有的整体认读音节)
5、写咒语。
小朋友真聪明,你们通过自己的努力闯过了一关又一关,现在让我们按声母表的顺序默写出咒语。只要这个任务完成了,音乐就会重新响起来。
学生写,教师检查。
三、总结。
这节课,我们在轻松愉快的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节,大家表现得也很棒,老师相信在今后的学习中,同学们会比现在更出色。
复习内容
本册教材中有关拼音的训练,出现了以下几种形式。
1.P13基础训练1第一题排列大写字母,在大写字母后面写出小写字母。
2.P29基础训练2第一题区别易混的韵母u和 。
3.P50基础训练3第一题区别平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。
4.P74基础训练4第一题认识整体认读音节。
5.P95基础训练5第一题找出轻声音节。
教学时间 二课时
第一课时
一、复习重点
声母、韵母,整体认读音节,拼音规则。
二、教学过程
1.出示声母、韵母,整体认读音节字母表,让学生认读,提出问题,教师总结归纳做指导,也可以通过课后练习加以训练。
(1)声母
声母,共23个:
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
(2)韵母
韵母,共24个:
单韵母:a o e i
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e er
鼻韵母:an en in un n ang eng ing ong
(3)整体认读音节
整体认读音节,共16个:
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yin
yun yuan ying
2.注意区分以下声母和韵母的形状和读音。
例:
b和p d和t m和n
u和u ui和iu ie和ei
an和ang en和eng in和ing
3. 和 打头的韵母与j、q、x相拼时, 上面的两点省略。
三、巩固练习
1.拼拼读读,写出汉字。
2.读一读,看看下面加粗字的读音,在拼读时有什么特点。
剥削 剧烈 修筑权 娱乐 施工 允许
第二课时
一、复习重点
汉语拼音字母表、大写字母。
二、教学过程
1.认读汉语拼音字母表。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
2.在大写字母后边写出小写字母。
A(a)
B(b)
C(c)
D(d)
E(e)
F(f)
G(g)
H(h)
I(i)
J(j)
K(k)
L(l)
M(m)
N(n)
O(o)
P(p)
Q(q)
R(r)
S(s)
T(t)
U(u)
V(v)
W(w)
X(x)
Y(y)
Z(z)
3.读汉语拼音字母表,找出大写字母与小写字母相近相似的。
例:
Cc
Ff
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Oo
Pp
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
4.下面几组大写字母和小写字母写法不同,请你边读边记住它们的区别。
例:
Aa
Bb
Dd
Ee
Gg
Hh
Rr
三、巩固练习
1.认读下列大写的拼音字母,再按字母表的顺序排列。
D
G
M
P
A
O
Z
2.先在大写字母后面写出小写字母,再按字母表的顺序排列。
G
H
J
L
F
E
K
S
W
R
X
T
Z
Y
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