八年级《与诚实同行》教学设计粤教版

八年级《与诚实同行》教学设计粤教版

【教学目标】

认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

【教学重点】认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学过程】

●导课：我心目中的“诚实之星”

设计意图：引导学生明确诚实的涵义。

在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？

●向“诚实之星”学习

设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性。

请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子 ”的故事。

问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？

（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？

●感受诚信

我说: “诚信是_____________________”

请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。

●我离“诚实之星”有多远

设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。

诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？

●诚信的选择

设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。

活动：校园中的`诚信考验

（重在引导学生学会拒绝谎言）

教师出示以下几个情景。

情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

来源：情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？”

情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”

你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

●诚信宣誓

师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做“诚信之星”。

●课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级“诚信之星”评选。

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守信情况记载

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失信情况记载

完成作业（独立完成、准时交、质量好）

未完成作业（抄袭、缓交、未做）

上课遵守纪律，认真听讲，积极思维

上课违反纪律，做小动作，消极懒惰

无人监考时，能自律

无人监考时作弊

光明磊落，表里如一

人前背后，言行相离

说实话，办实事

说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）

关心、爱护集体，班级劳动认真负责

破坏公物，有损集体，逃避班级劳动

【教师小结】

同学们，今天我们讨论，什么是诚实，为什么要诚实守信?怎样做到诚信?

【后记】

教学的设计采用以活动贯穿全过程，学生在活动中探究、体验、感悟，打破了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合作、探究意识。