《粉刷匠》优秀的教学设计
作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《粉刷匠》优秀的教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
【教学难点】
通过学唱歌曲,培养学生对劳动的热爱,感受劳动的快乐。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学:
(一)猜谜语导入:
师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?
师:小耳朵请听:两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。(打身体的一部分,学生猜谜)
师:真聪明!每个人都有一双手,那么你们的双手又为家人做过些什么呢?(出示图片)
老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个外国小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?
师:下面让我们一起来看一看吧!看看这个小朋友在做什么事情?(出示图片)
师:今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》(出示课题)
师:大家想听吗?播放歌曲《粉刷匠》
(二)学唱歌曲:
1.简单介绍歌曲师:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,2/4拍,简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
2。出示课件歌词部分
师:今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客,他说第一次和大家见面,心情很紧张,因为他想给大家留下一个非常深刻的印象,所以设计了一个很特别的自我介绍,你们欢迎他吗?(生回答)
师:你们真热情,那么,让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧!(出示歌词)
(1)朗读歌词:
A、按节奏朗读歌词,理解歌词内容:
(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词
(b)生一起按节奏朗读歌词。
B、初步感受音乐《粉刷匠》。
师:这小粉刷匠的介绍太有意思了,所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲,让我们一起来听一听,看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的,先刷哪里再刷哪里?(出示歌曲)
C、学唱旋律
(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。
(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。
师:同学们太厉害了,听的真仔细,小粉刷匠唱的这么好听,我们也来学一学吧,我来弹琴,你们用“La”来唱旋律!演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“la”唱旋律(2)生跟师用“la”唱旋律(3)生用“la”唱旋律D、师生接龙唱
师:下面我们来合作一下,玩个接龙的游戏,老师唱第一句,你们唱第二句,后面两句我们一起唱。E。学唱歌词
师:说到这老师有个小问题想问问同学们,当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情应该是怎样的啊?(高兴)
师:对,他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮,心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲,一起跟着钢琴来一遍。
(a)生跟钢琴有感情的唱
(b)生分组唱,看哪组唱得最棒
(c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱
师:歌曲我们学好了,你们能不能根据歌曲的内容表演呢?
3、创编动作表演歌曲
A、学生思考表演动作。
B、生表演动作。
C、学生跟老师表演
D、生跟音乐边唱边表演
E、将生分两组,一组表演、一组演唱。
F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。
二、课堂练习
师组织学生唱歌曲
三、课堂总结
师:同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗?先刷哪里?再刷哪里?最后小鼻子怎么样了?通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!
四、作业布置
回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听,让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。
各位评委,大家好!
我说课的题目是人教版一年级第二册的选唱歌曲《粉刷匠》。
一、说教材
《粉刷匠》是人教版一年级教材,是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,2/4拍,旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
二、说教学目标
基于以上分析,针对一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强的特点,这堂课的教学目标我是这样设定的:
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的'愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、说教学重点难点
在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,是本课教学的重点,以培养学生对劳动的热爱,感受劳动的快乐为难点。
四、说教法与学法
教学中,我采用了“师生互动”和““生生互动”的教学手段,并充分利用现代网络技术进行学习,从而培养了学生的自主学习的能力。
五、说教学过程
1、根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课,我根据学生的生活经验提出“同学们,你们在家里帮家人干过活吗?你最拿手的是什么劳动?在学生阐述中,引出劳动的主题,让学生懂得劳动最光荣。
2、学唱歌曲
①我生动地范唱歌曲,让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。
②用钢琴带学生学唱歌曲,让学生再次感受歌曲欢快的情绪。
3、处理歌曲,抒发感情。
4、创编动作让学生主动参与表演。
5、学生完整的演唱歌曲
总之,音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在《粉刷匠》这一课中,通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美,富有动感的节奏美;在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
我的说课完毕,谢谢评委老师!
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