四年级科学上册《植物的根》教学设计
一、教学目标:
1、能利用简单的器具做根有吸收水分和养分的作用的实验。
2、体验到合作与交流的快乐,意识到科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3、知道根的特点,根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
二、教学准备:
教师:“根的吸分作用”实验材料:带根的植物、量筒、植物油、彩笔;
学生:每人带一棵植物,青菜或草都可以。要求如下:
1、要知道植物名称。
2、把根冲洗干净。
3、根要完整。
三、教学过程:
(一)、直接导入
同学们,今天我们来学习新的一课——植物的根。
(二)、探究活动:根的'特点
老师看到同学们已经拿来了植物,现在请大家在小组内观察植物的根是什么样的,并且根据根的形状来给这些植物分类。
1、小组分工观察植物。
2、哪位同学来交流你的研究成果,你发现了什么?(根据学生的回答,老师在黑板上画出根的简笔画)
3、同学们能不能根据根的特点给它们起个合适的名字?
4、就像同学们观察到的一样,这种根中间有一条又长又直的主根,主根上有许多侧根的植物属于直根系;这种像老人的胡须一样又细有多,各条根粗细差不多的根叫须根。
5、教师讲解:除此之外,还有一种根。萝卜的根在成长过程中,是怎样变化的?(变态根或贮藏根)
6、巩固练习:识别几种植物的根属于哪种根。
(三)、探究活动:根的作用
教师:通过观察,我们已经了解植物根的特点,那这些根对于植物来说有什么意义呢?我们一起来研究一下。
1、固定植物的作用
出示图片和视频:小学生拔草,交流收获和感受(根扎在土壤中,很难拔出来)
出示图片:大树的根很发达裸露在地面上,交流:植物的根有什么作用?
2、吸收水分和养分的作用
⑴出示图片:浇水、施肥
看图交流:人们在干什么?请猜测一下:根可能还有什么作用?
⑵设计实验验证:植物的根有吸收水分的作用。
请同学们在小组内讨论一下。出示材料,看看这些材料能帮上我们什么忙?(小组长领取实验材料)
⑶小组汇报实验设计,老师适当补充。
⑷展示实验成果:这个实验需要一段时间,老师在前两天根据同学们设计的方案做了实验,我们来看看实验结果怎么样。(指名上台观察)
⑸这个实验只能证明根能吸收水分。我们怎么才能证明根可以吸收养分?(联系第一单元关于“溶解”内容)
(四)、盘点收获
这节课你学到了什么,和大家交流一下。
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