松鼠和松果教案

松鼠和松果教案范文

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的松鼠和松果教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读本课。

3.体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。

教学重点：

朗读识字、写字、

教学准备：

教学网站一个

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标：

·认识“聪、活”等11个生字。

·正确、流利、有感情地朗读本课。

·.感受文中美的因素，培养环保意识。

教学过程：

一、谜语导入激趣。

·小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物?

·生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。

二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。

·打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?

·抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?(搜集学生学习信息，以便指导)

·根据学生的朗读进行指导。

·学生再自读课文。

·小组比赛读，看谁读得正确、通畅。

·引导评价，把读得特别好的地方再读读。

·你发现这松鼠怎么样?聪明、活泼、可爱……

三、认读生字

·演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗?抽生认读。相机教读。

·和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。

·网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。

·请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的'抽读(速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性)

四、理解课文，巩固生字

(一)学习第一自然段

·聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗?

·试试，这句话能读好吗?请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”

·聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!(注重情绪)

(二)学习第二自然段

·松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡，认读“忽、然”两字。

·第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!(网页演示“眨、如、总”)认读

·忽然松鼠想起了什么?(演示从“松树林”到“荒地”的动画)心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担心。

(三)学习第三自然段

·是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!

·你能来读读?

(四)学习第四自然段

·哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。)

·你们的主意是什么呢?

·小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!(齐读第四自然段。)

六、学习五、六自然段

·我们的办法能实现吗?

·教师配合网页演示朗读五、六自然段。(演示“松树长出“网页”)

·咱们一块去看看那美丽的松树林吧!(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)

·请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单!看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样?

·(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，。把自己的这份高兴表达出来吧!

·咱们把这份高兴给读出来怎么样?(再读五、六自然段)

七、延伸

将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!(孩子画，之后，可下位交流)

第二课时

课时目标：

写字。

教学过程：

一、复习、“我会认”中的生字。

·字卡、网页巩固要求会认的11个生字。

·演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。

聪明 活泼 忽然 如果 总是

小星星快活地眨着眼睛。

放学以后，我自己回家。

你喜欢白雪公主吗?

你的家乡一天比一天更美了!

你们愿意来我的家乡玩吗?

·孩子自己看网页练读，同桌练读。

·请孩子展示读。

·扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?和身边的小伙伴说说吧!

二我会写。

·能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!(老师捕捉信息，再请学生评述。)

·请学生讲述，老师配合以范写。

·学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。

·试听写一、两个字。