中班科学教案会变的颜色
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班科学教案会变的颜色,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案:
会变的颜色
系列科学活动:
会变的颜色
活动目的:
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一:
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二:喷焰火
1、出示范例,引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
教学反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
活动目标:
1、通过幼儿自己动手做实验,知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、能仔细观察比较,初步了解出现变色深浅的原因。
3、尝试大胆记录,培养幼儿的好奇心、探索性。
活动准备:
1、两瓶黄颜色的水,杯盖上有蓝颜料。
2、每组两个颜色小盘。
3、一次性纸杯、棉签人手一份。
活动过程:
(一)导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师:1)今天老师要给小朋友表演一个神奇的魔术,我们一起来看看吧。
2)看,这瓶里的水是什么颜色的?(黄色)一会儿我就能把它变成别的颜色。小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。师:我们一起来喊一二三、变变变,好不好?一,二,三,变变变,变成什么颜色拉?(绿色)
(二)、揭示谜底,了解黄加蓝会变绿色。
1、你知道我是怎样变魔术的`吗?我们一起来看看。(师揭开另一个瓶子瓶盖,里面有蓝颜料)
2、现在你知道为什么黄色的水会变成绿色的了吗?
3、到底是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢?我们再来做一次实验。
1)出示颜料盘,从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。
2)老师这里还有一张记录表,要把这个结果记录下来。(师示范记录,用棉签涂到表格内)
(三)、幼儿第一次操作,探索颜色的变化。
1、师:你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?
2、提出要求:
1)请你选择一张桌子上的颜色做实验。
2)老师为每组准备了两种颜色,请你们看看,红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作结果用棉签记录下来。
3)小心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。
3、幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。
师:你们用红和黄变出了什么颜色?那红和蓝呢?蓝和黄呢?
师小结:原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。
(四)幼儿第二次操作,探索变色深浅的原因。
1、引出变色深浅。
师:小朋友的魔术都变成功了,恭喜你们!咦?不过你们有没有发现你们变出来的橘色、绿色和紫色好像都不太一样呢。哪里不一样呢?
师:那你认为变出的颜色怎么会不一样的呢?幼儿讨论。
2、按记录表操作了解变色原因
1)师:我这里有另外一种记录表,要请你们按照表格上面的要求做实验。(师带领幼儿观察表格)
2)这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗?
师小结:这张记录表要做两次实验,一次是黄颜料加的多,一次是蓝颜料加的多。请你们自己去试试,并把结果记录下来。
3)幼儿操作,师提醒加颜色的量。
3、发现实验结果(把幼儿的记录表贴在黑板上)
师:现在你们能告诉我,为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢?
师总结:原来,如果两种颜色加在一起,其中有一种颜色多一些或少一些,那么变出来的颜色就会有时深有时浅。
(五)、结束活动
1.师:小朋友的魔术都变成功了,现在我来考考你们。红和黄手拉手,变出什么画橘色?……
幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
2.师:红和黄变什么?黄和蓝变什么?蓝和红变什么?
3.师:今天老师给小朋友准备的这三种颜色叫三原色,许多颜色都是这三种颜色按一定的量变出来的,老师会把它们放在区域活动里,你们可以再去试试。
设计意图:
本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣,激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标:
1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点:
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点:
引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备:
空水瓶若干,装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。
活动过程:
一、导入
今天,老师要给你们变一个魔术,想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖,让幼儿看到黄颜料,盖在空瓶上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖,盖在装有清水的瓶子上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)
(设计理由:用变魔术的形式引起幼儿的兴趣,给幼儿提供观察的机会。)
二、颜色变变变
下面老师有一个问题了,黄色颜料将水变成了黄色,蓝色颜料将水变成了蓝色,那如果我把黄色和蓝色放在一起,水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖,盖紧瓶盖,摇晃瓶子,水变成黄色之后,拿掉2号瓶盖,换3号瓶盖,再摇晃瓶子,请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面,其他幼儿观察一下,两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小,颜色的混合比例,瓶中水的多少)
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。
教师小结:两种颜色加到一起会变成别的颜色,而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
(设计理由:让幼儿在思考操作探索发现的过程中,体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)
三、小小魔术师
刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖,那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来,下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖,将它和1号红颜色一起摇一摇,看看会变出什么颜色?并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色,最后变出了什么颜色?
(设计理由:给幼儿充分的自主空间,充分感受颜色的丰富性和多变性。)
活动延伸:给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己调色,比比谁的颜色变的多,提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画,并展示作品。
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
活动目的:
1.认知目标:通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标:通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标:通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标:通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备:
1、物质准备:
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份,涂色纸若干。
D、魔术师帽子。
2、情境准备:魔术天堂
3:经验准备:认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程:
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师:
1)“小朋友们看看,我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”
2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)
“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三
变成什么颜色拉?”(绿色)
4)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
1) 师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2) 教师讲解操作时注意事项
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
3、说说颜色的变化.
(1) 师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
(2) 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。
(1)国庆节快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
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